中考英语考前指导

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来源：作者：发布时间：2007-08-06

一、命题的总体趋势

1、适当加大听力测试的考查力度，提高测试效度。强调句子、对话、短文理解，侧重考查学生对所听内容的理解和在真实语境中语言交流能力、接收信息和处理信息的能力，内容贴近学生生活；

2、试题语境化，着重考查学生理解运用语言的能力，也就是使用语言做事情的能力；

3、语法知识类试题比重将逐渐减少并将设置在一定的语境中，体现语言的真实性、趣味性和实践性，通过语境的设置，使语法测试题更有现实意义，体现语言的交际功能；

4、增加阅读分值比重，加大信息性强，贴近生活语篇的分量。强调语篇理解，兼顾对读速的要求，题目设计将更新颖并将适当加大分析归纳、概括中心内容、猜测词义、隐含思想等深层理解题的比重；

5、探索开放性或半开放性试题，考查学生在真实或半真实情景中正确、合理使用语言的能力及创造性运用语言的能力，给予学生发挥想象力和创造力的空间，这在半句翻译和书面表达题中表现得最为明显；

6、尝试对英语国家文化背景的考核，促进初中阶段的英语教学由单纯的形成语言技能为目的的教学转变为形成语言技能并了解中西方文化差异，以及学生的学习策略，情感态度等。

二、阶段侧重提高效率

一般说来复习可分为三个阶段，即：第一阶段，侧重基础知识。通过归纳梳理，将所学知识条理化、系同化，形成知识网络。复习不同于新授，为了达到最佳复习效果，可以打散课时单元，跨册分类归纳，使知识点相互联系易于形成网络。

常见的归纳方法有通过结构对比进行词语搭配归类。如：such fine weather that与so fine that…,ask / tell/sb to do sth与make/let sb do sth;以某个词为中心构成的词组归类。如go on / back / home / shopping / to bed / away / swimming /to school;以时间状语和表意为要求进行时态构成归类等等。

第二阶段，侧重专项训练。通过各类常见题型的专项技能练习，提高运用语言知识的能力。我市教育局编写的《中考指要》提供了与中考题形相同的专项技能训练，同学们在训练过程中要注意在分类练习中找出不同题型的解题方法和规律，从而形成较强的英语运用能力。

第三阶段，侧重综合模拟。通过强化训练，提高心理素质和应试能力。从时间上看，从现在到中考前，应偏重于第三阶段的复习了。扎实的基础知识是前提，较强的语言运用能力是保障，适量的综合模拟是考前演练的必要手段。2004年我市中考题的分值和题量都有所变化，但考试时间仍然是100分钟。如何有效地分配考试时间，同学们要根据自己的实际情况，在模拟考试的过程中找出适合自己的时间分配方案。另外，如何进行不同题型不同方法的交叉使用，在遇有较难题目时如何从容调整答题思路等有待于在模拟过程中找到最佳途径。再者，非智力因素对中考的影响也非常明显。充分相信自己，减轻思想压力，保持头脑冷清和清醒，使情绪处于轻松愉快的兴奋状态中，对发挥出理想的水平极为有益，所有这些都可以在实战模拟中得到锻炼的培养。

复习的三个阶段各有侧重，并非不可交叉。适合于自己的方法，就是最好的复习方法。通过科学、刻苦的复习，考出理想的成绩是我们的共同愿望

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