山西省2005年中考语文试卷（课改实验区）

   一、积累运用(20分)

   1．根据语境，在横线上填写诗文原句。(10分)

   漫步在文学艺术的长廊，品读古代优美诗文：“ ，草色遥看近却无 (韩愈《早春呈水部张十八员外》)”，

   “乱花渐欲迷人眼， (白居易《钱塘湖春行》)”引领我们欣赏早春美景；

   “ ，长河落日圆(王维《使至塞上》)”，“ ，愁云惨淡万里凝(岑参《白雪歌送武判官归京》)”为我们呈现边塞风光；“海内存知己， ”是王勃对即将离别的友人的真诚劝慰，“但愿人长久， ”是苏轼对相隔两地亲人的深情祝愿；

   杜甫《望岳》抒写“ ，一览众山小”之豪情，王安石《登飞来峰》悟出“不畏浮云遮望眼， ”的哲理；

   当“生”与“义”不可得兼时，孟子主张“ ”，在国家受侮、生灵涂炭之际，文天祥悲壮地喊出“人生自古谁无死， 。”

   2．根据拼音，在下面的田字格中正确、端正、整洁地书写句子。(2分)

   shēng huó shì yī běn wú zì shū

   3．“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。(1分)

   上联：轻 风 细 柳

   下联：淡 月 隐 梅 花

   4．班里开展读《水浒》活动，下面是 检查 阅读效果的两个步骤，请一一完成。(5分)

   (1)从梁山好汉中任选一位，填写人物知识卡片(人物相关故事名称不能少于两个)。

   (2)从卡片上相关故事中选取你喜欢的一个，在班上交流。将交流内容写在下面。

   要求：叙述简明，情节概括。

   5．《中国青年报》社会调查中心调查显示，最受公众喜欢的校徽排名前三的依次是中国人民大学、北京大学和清华大学。人大校徽主体构思是三个并列的篆书“人”字图形，寓意“人民”“人本”“人文”，隐含“三人行，必有我师焉”、“三人成众”之意。

   右图是北京大学校徽，中间的“北大”二字由三个篆书“人”字图形组成。认真读图后回答：三个“人”字图形的特点是，校徽突出的办学理念是 。(2分)

   二、阅读（50分）

   （一）阅读下面文言文，完成6~10题。（10分）

   送东阳马生序(节选)

   宋 濂

   ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

   ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

   6．解释下列句中加点的词语。(2分)

   (1)录毕，走送之( ) (2)腰白玉之环( )

   7．下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )(2分)

   A．余幼时／即嗜学 B．益慕圣贤／之道

   C．无／鲜肥滋味之享 D．烨然／若神人

   8．用现代汉语写出文中画线句的意思。(2分)

   9．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的 作对比，体现作者 的精神追求。(2分)

   10．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。(2分)

  
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