体验式培训——做学习的主人

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体验式培训——做学习的主人

来源：作者：发布时间：2007-08-24

挑战自我，融炼团队
竞越企业顾问公司的培训咨询专家朱力曾多次问培训学员：“损益表中为什么要有Contribution项目，它代表什么生意含义？”这些学员都是资深的企业经理，其中不乏MBA或经济学硕士，但他们的答案通常是：“Contrubution就是毛利嘛！”或者“Contrubution等于销售收入减去售出商品成本。”朱力说，每次听到这样的答案他都为传统商学院的教育感到悲哀。这些人“学”到东西了吗？没有。他们只是知道了一个生意上的术语，以及这个术语相对一系列其他术语的含义；或者知道了损益表上的一个指标是怎么算出来的，却不知道为什么企业需要关心这个指标；以及当这个指标摆在面前时，自己应该采取什么行动。这是典型的知其然而不知其所以然，更不用说实用了。

凡是以活动开始的，先行后知的，都可以算是体验式培训
21世纪是知识经济的世纪，不管是个人还是企业都面临着知识的不断更新，我们必须开发更有效的学习手段，增强个人和组织的学习能力。针对传统教育模式的弊病，尤其针对企业培训这个特殊的教育市场，体验式培训应运而生，方兴未艾。

所谓体验式培训，就是通过个人在活动中的充分参与，来获得个人的体验，然后在培训师指导下，团队成员共同交流，分享个人体验，提升认识的培训方式。或者说，凡是以活动开始的，先行后知的，都可以算是“体验式培训”。体验式培训与传统的教育模式最根本的区别，是前者以学员为中心（以学为主），而后者以教师为中心（以教为主）。“教”不一定导致学，更不一定产生“会”。

“学习”是为导致某些预期结果而特别为学员设计，并使学员经历的心智过程。“教”是旨在通过提供信息、练习、游戏、作业等方式，为学员创造适合学习的外部条件和环境。正如伽利略所说：“你无法教别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。”教的作用是产生学习。“会”是指学员经过学习，在现实环境中能够应用学到的知识和技能，或者学员的行为发生了改变。

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