教育坚持公平而差异

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教育坚持公平而差异

来源：作者：发布时间：2007-08-28

　　要坚持大众教育不能排斥精英教育；要开发孩子的大脑功能，让他们
多睡1小时……昨日，由市政协主办、市教委承办的“2007上海教育论坛
”拉开帷幕，论坛以“全球化背景下提高教育质量，让每个人都能接受优
质的教育”为主题，来自中国大陆、美国、澳大利亚和英国等国家和地区
的官员、学者，围绕多个基础教育话题展开了讨论。
　　【中国教育学会会长顾明远】坚持大众教育不能排斥精英教育
　　中国教育学会会长顾明远教授曾在2004年首届“上海教育论坛”上呼
吁“取消三好学生”，在学界引起广泛争议。昨天，他又带来一个“重量
级”话题：“我们常以为我国的基础教育世界一流，可为什么很少培养出
具有创新能力的英才呢？”
　　对此，顾教授开出的“药方”是：坚持“公平而差异”的基础教育原
则。
　　他认为我国基础教育在实现教育公平时，应该允许差异，承认差异，
重视差异，培养差异。这样，才能培养出具有创造思维，创新能力的人才
。
　　“人的天赋是有差异的，普通孩子智商在100左右，但有些孩子的智
商可以达到130或者140。教育如何照顾到这种差异是个值得探讨的问题。
我们不能因讲求公平而把人才削平。”顾教授认为，实现教育公平，并不
是平均主义，大众教育并不排斥精英人才的培养。
　　顾教授认为，提倡“公平而差异”的原则，要在三方面下功夫。首先
，要有灵活的办学机制，提倡学校办出特色；其次，学校要有灵活多样的
课程和评价机制，不仅包括列入课表的显性课程，还应包括影响儿童发展
的各种活动；最重要还是教师，包括教育管理工作者，要有一种开放的、
民主的、先进的教育理念。
　　【市教委主任沈晓明】希望上海的孩子每天多睡1小时
　　论坛上，上海市教育委员会主任沈晓明作了题为《全球化背景下城市
基础教育的发展》主题发言，指出未来的基础教育应更注重儿童神经机制
和大脑功能的研究。
　　在论坛上，沈晓明用PPT给大家展示了一幅巨大壁画，他说，一个正
常的成人在这个画面前站一分钟，能够认出大概四到五种动物，而一个四
到六岁的孩子可以轻而易举地认出14到15种动物。沈主任对此展开阐述，
未来的教育方法将更加注重儿童神经机制和大脑的功能，“给他们一个转
动地球的支点，从而发挥他们的潜能，这是当前教育中最重要的任务。”
　　沈主任还指出，他们曾做过一个中美孩子睡眠的比较研究，结果上海
的孩子比纽约的孩子每天要少睡1小时。他表示，把这样的研究成果运用
到上海，就是尽可能推迟孩子到校的时间，希望上海的孩子能够每天多睡
1个小时。
　　国际学生评估项目还需“汉化”
　　一项全新的教学质量评价体系（PISA）在上海教育论坛上亮相，教育
专家对此表现出极大热情。国家教育部教育研究发展中心主任张力表示，
目前，“PISA”尚不具备在全国推行的可能，还需要一个逐步“汉化”的
过程，可在某些地区进行试点。
　　据介绍，国际学生评估项目（PISA）是经济合作与发展组织（OECD）
的成员共同开发的项目，目的是评价学生学习结果的质量以及分析影响质
量的因素。PISA所建立的学生评价指标及采用的研究方法可以为各国教育
政策制定者提供借鉴，帮助他们审视、评估和检查其国家/地区学校教育
体系的整体成效。
　　据了解，由OECD组织的PISA测试，目前已在40多个国家和地区推广。
　　据透露，去年，市教委与经济合作与发展组织(OECD)联系，将于2009
年参加“PISA”测试，现在已经开始进行各项准备工作。

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